A medida que aumenta la velocidad

Aumenta con la velocidad la energía cinética o potencial

Piensa en una bala de cañón que vuela por el aire. Cuando golpea un blanco de madera, la bala ejerce una fuerza sobre las fibras de la madera, astillándolas y separándolas y creando un agujero. Hay que trabajar para hacer ese agujero; las fibras tienen que apartarse, lo que significa que hay que ejercer una fuerza a lo largo de la distancia que se mueven. Cuando la bala de cañón golpea la madera, realiza un trabajo, por lo que una bala de cañón en vuelo tiene claramente la capacidad de realizar un trabajo -es decir, tiene energía- debido a su movimiento. Esta energía del movimiento es lo que llamamos energía cinética.

Se pueden encontrar innumerables ejemplos de energía cinética en la naturaleza. Una ballena moviéndose en el agua, un pájaro volando y un depredador atrapando a su presa tienen energía cinética. También la tienen un coche que va a toda velocidad, un frisbee que vuela, una hoja que cae y cualquier otra cosa que se mueva.

Nuestra intuición nos dice que hay dos factores que rigen la cantidad de energía cinética contenida en cualquier objeto en movimiento. En primer lugar, los objetos más pesados que se mueven tienen más energía cinética que los más ligeros: una bola de bolos que se desplaza a 10 m/s (un sprint muy rápido) tiene mucha más energía cinética que una bola de golf que se desplaza a la misma velocidad. De hecho, la energía cinética es directamente proporcional a la masa: si duplicas la masa, duplicas la energía cinética.

A medida que aumenta la velocidad, el conductor debe

La distancia de frenado de su vehículo aumenta a medida que aumenta la velocidad. Cuando conduzca a altas velocidades, es importante que mire bien por delante de su vehículo para tener espacio para reaccionar con seguridad ante situaciones de peligro.

Prueba de práctica de Alabama 1 Prueba de práctica de Alabama 16 Prueba de práctica de Arizona 23 Prueba de práctica de Arkansas 16 Prueba de práctica de California 8 Prueba de práctica de Connecticut 11 Prueba de práctica de Delaware 11 Prueba de práctica de Iowa 2 Prueba de práctica de Iowa 21 Prueba de práctica de Kansas 2 Prueba de práctica de Kentucky 12 Prueba de práctica de Kentucky 20 Prueba de práctica de Maine 13 Prueba de práctica de Maryland 18 Prueba de práctica de Mississippi 18 Prueba de práctica de Rhode Island 24 Prueba de práctica de Dakota del Sur 7 Prueba de práctica de Tennessee 5 Prueba de práctica de Wisconsin 8 Prueba de práctica de Wyoming 19 Prueba de práctica de California 21

¿puede la velocidad aumentar mientras la velocidad disminuye?

La velocidad aumenta cuando la velocidad y la aceleración tienen el mismo signo. En la sección A, la velocidad es positiva porque está por encima del eje x y la pendiente es positiva, lo que significa que la aceleración es positiva.

1) La velocidad nunca es negativa — es la magnitud (también puede describirse como valor absoluto) de la velocidad. Así que la velocidad es la distancia en la gráfica desde el eje x (eje del tiempo), en cualquier dirección. Observa en la sección A que comienza bastante cerca del eje x (velocidad baja) y aumenta (cambiando a una velocidad mayor) la distancia desde el eje x a medida que aumenta el tiempo. Por lo tanto, la velocidad aumenta en la sección A.

Puede haber diferentes opiniones sobre si se debe decir que la velocidad está aumentando en un caso como el de la sección D. La velocidad en la sección D es negativa pero está cambiando para ser menos negativa – dirigiéndose hacia el territorio de la velocidad positiva. Yo digo que eso no es un aumento, pero algunos podrían considerar que, dado que es un cambio de velocidad en la dirección positiva, es por tanto un aumento. Quizás quieras considerar lo que se ha dicho en clase sobre ese conflicto.

Al aumentar la velocidad, ¿qué ocurre con la energía cinética?

La velocidad es una magnitud vectorial, es decir, tiene una dirección y una magnitud. La magnitud del vector velocidad es la velocidad. La velocidad es un número no negativo y no tiene ninguna dirección asociada. La velocidad tiene el mismo valor y unidades que la velocidad; la velocidad es un número.

La figura siguiente muestra la gráfica de la velocidad (gráfica azul) de una partícula que se mueve en el intervalo . La gráfica roja es , la velocidad. Las secciones donde se reflejan sobre el eje x. (Las gráficas se superponen en [b, d].) Ahora es muy fácil ver que la velocidad aumenta en los intervalos [0,a], [b, c] y [d,e].

Otra forma de enfocar el concepto es ésta: la velocidad es la longitud no dirigida del segmento vertical desde la gráfica de la velocidad hasta el eje t. Imagina el segmento mostrado moviéndose a través de la gráfica. Cuando se alarga (ya sea por encima o por debajo del eje t) la velocidad está aumentando.

Esta es una actividad que ayudará a tus alumnos a descubrir esta relación. Reparte la parte 1 a la mitad de la clase y la parte 2 a la otra mitad. La parte 3 (en el reverso de las partes 1 y 2) es la misma para ambos grupos.    – Añadido el 19-12-17